Wednesday, December 4, 2013

TAMPIL SEHARUSNYA BAGI GURU PAUD

Seorang pendidik sebelum memberikan model pembelajaran kepada anak, hendaknya memahami cara agar belajar bisa nyaman dan menyenangkan, yaitu sebagai berikut .

* menciptakan lingkungan belajar tanpa strees (rileks)  lingkungan yang aman dan nyaman
* menjamin bahwa sejak awal pembelajaran relevan
* melibatkan secara sadar semua indra dan juga fikiran
*menantang otak untuk dapat berfikir jauh ke depan dan mengeksplorasi apa yg sedang dipelajari
* menggabungkan semua bahan yang dipelajari dengan tetap tenang dan nyaman
* materi pelajaran relevan dan bermakna
* pembelajaran hendaknya bersifat sosial ( membuat jalinan kerja sama diantara murid )
* hakekat belajar adalah memahami dan menciptakansendiri makna dan nilai yang dipelajari, 
   menjadikan aktifitas fisik sebagai bagian dari proses belajar
* belajar hendaknya melibatkan mental dan tindakan sekaligus

Apabila dikontekskan dengan Pendidikan anak Usia Dini , maka pendidikharus dapat merangsang dan membangun munculnya seluruh potensi kecerdasan anak, bukan mematikan  potensi tersebut. oleh karena itu pendidik anak Usia Dini harus memahami karakteristik anak usia dini yaitu sebagai berikut  ;

a. anak bukan miniatur orang dewasa
b. anak masih dalam tahap berkembang
c. sikap anak unik
d. dunia anak adalah dunia bermain
e. anak belum tahu benar salah
f. setiap karya anak berharga
g. setiap anak butuh rasa aman
h. setiap anak peneliti dan penemu


Friday, November 29, 2013

MENGEJAR CINTA ILAHI



MENGEJAR CINTA ILAHII

Aku hanya ingin di cintai MU
Aku ingin KAU menjagaku
SELAMAAAANYA
Rasa ini meresap syahdu di relung kalbuku
Aku tidak mampu membendung air mata syahdu
Haaaaaaahh ………..kah.
Jika ada cintaMU ,penjagaanMU,kasih dan sayangMU
HATI ini tak lagi gundah
Aku mulai menikmati firmanMU yang tak ter tulis itu
Begitu indah dan nyata
Aku ingin rasa ini terus bersemayam di hatiku,sampai nyawa tak lagi di raga
Aku rindu hati ini indah…dengan bunga-bunga CINTAMU
ALLAAAAAAAAAAH
Jangan biarkan cinta hamba ini pergi dari qolbuku
Akan kubagi cinta ini dengan buah hatiku…kekasih hidupku
Jagalah cinta dan hati hamba agar selalu indah
Hamba tidak mau sedikitpun mendengar,mencium,merasa keindahan yang lain
Selain keindahan CINTAMU
Pelihara dan jaga selalu hati dan fikir hamba….
Biarkan hati ini membenci,kemaksiyatan itu…
Marah karena jauh dari ridhoMU
Sedih karena tak bisa merasa keindahan KASIHMU..SAYANGMU
Mataku …telingaku , kuajak bertasbih
Penciuman dan fikirku, ku ajak bertakbir
Rasa Hati dan lisanku ku ajak beristighfar
Aku berserah… ENGKAU begitu indah dengan segalnya
CintaMU  nyata…
Kasih dan sayangMU nyata
PenjagaanMU nyata
Perlindungan MU… Nyata
MenejemenMU…ALLAHU AKBAR
KAU mengatur kehidupan hambaMU yang MEMINTA
Bener –benar indah
Hamba mulai letih…..lelah
CintaMU….yang membuat jari – jemari ini mampu bergerak lentik
Seluruh jiwa raga ini tak tersisa
Hamba serahkan padaMU
HARI ini hamba hanya rindu sujud dalam sholat
Hamba rindu meneteskan air mata ini karena bersamaMU
MENGELUH,MENYEBUT NAMAMU YANG INDAH ITU
MENDENGAR SUARA HATIKU YANG MENCINTA,MERINDUMU
KEDIPAN MATA YANG IKUT BERDZIKIR
AIR MATA HANGAT,KARENA KEHANGATAN CINTAMU
KENING YANG BERBEKAS KARENA MENGHARAP CINTA
TELAPAK YANG TAK ADA RASA FISIK
NAMUN RASA RINGAN TAK TERHINNGGA
HABIS KALIMATKU

INI RAHASIAKU BERSAMA ILAHI…..
INDAH……INDAH…..IN

MENGEJAR CINTA ILAHI



MENGEJAR CINTA ILAHII

Aku hanya ingin di cintai MU
Aku ingin KAU menjagaku
SELAMAAAANYA
Rasa ini meresap syahdu di relung kalbuku
Aku tidak mampu membendung air mata syahdu
Haaaaaaahh ………..kah.
Jika ada cintaMU ,penjagaanMU,kasih dan sayangMU
HATI ini tak lagi gundah
Aku mulai menikmati firmanMU yang tak ter tulis itu
Begitu indah dan nyata
Aku ingin rasa ini terus bersemayam di hatiku,sampai nyawa tak lagi di raga
Aku rindu hati ini indah…dengan bunga-bunga CINTAMU
ALLAAAAAAAAAAH
Jangan biarkan cinta hamba ini pergi dari qolbuku
Akan kubagi cinta ini dengan buah hatiku…kekasih hidupku
Jagalah cinta dan hati hamba agar selalu indah
Hamba tidak mau sedikitpun mendengar,mencium,merasa keindahan yang lain
Selain keindahan CINTAMU
Pelihara dan jaga selalu hati dan fikir hamba….
Biarkan hati ini membenci,kemaksiyatan itu…
Marah karena jauh dari ridhoMU
Sedih karena tak bisa merasa keindahan KASIHMU..SAYANGMU
Mataku …telingaku , kuajak bertasbih
Penciuman dan fikirku, ku ajak bertakbir
Rasa Hati dan lisanku ku ajak beristighfar
Aku berserah… ENGKAU begitu indah dengan segalnya
CintaMU  nyata…
Kasih dan sayangMU nyata
PenjagaanMU nyata
Perlindungan MU… Nyata
MenejemenMU…ALLAHU AKBAR
KAU mengatur kehidupan hambaMU yang MEMINTA
Bener –benar indah
Hamba mulai letih…..lelah
CintaMU….yang membuat jari – jemari ini mampu bergerak lentik
Seluruh jiwa raga ini tak tersisa
Hamba serahkan padaMU
HARI ini hamba hanya rindu sujud dalam sholat
Hamba rindu meneteskan air mata ini karena bersamaMU
MENGELUH,MENYEBUT NAMAMU YANG INDAH ITU
MENDENGAR SUARA HATIKU YANG MENCINTA,MERINDUMU
KEDIPAN MATA YANG IKUT BERDZIKIR
AIR MATA HANGAT,KARENA KEHANGATAN CINTAMU
KENING YANG BERBEKAS KARENA MENGHARAP CINTA
TELAPAK YANG TAK ADA RASA FISIK
NAMUN RASA RINGAN TAK TERHINNGGA
HABIS KALIMATKU

INI RAHASIAKU BERSAMA ILAHI…..
INDAH……INDAH…..IN

Wednesday, February 20, 2013



MENDIDIK ANAK YANG BAIK
By. Nur Ainy


Anak ibarat kertas putih, yang bisa ditulis dengan tulisan apa saja. Peran orang tua dalam mendidik anak sangat vital. Karena melalui orang tualah, anak akan menjadi manusia yang baik atau tidak. Rasulullah SAW, sebagai teladan paripurna, telah memberikan tuntunan bagaimana mendidik dan mempersiapkan anak. Hal yang paling penting dalam mendidik anak adalah keteladanan dalam melakukan hal-hal yang utama. Inilah yang harus dilakukan orangtua. Bukan hanya memerintah dan menyalahkan, tapi yang lebih penting adalah memberikan contoh konkrit. Secara simultan hal itu juga harus ditopang oleh lingkungan, pergaulan, dan masyarakat.
Tetapi masih banyak orang tua yang mendidik anaknya dengan cara keras. Mereka beralasan agar anak menjadi patuh, penurut, tidak keras kepala, takut kepada orang tuanya dan akhirnya mau menuruti terhadap apa yang diperintahkan orang tuanya. Memang benar, Anak itu bisa menjadi takut kepada orang tuanya, tetapi anak juga bakal takut sama yang lainnya, takut sama orang lain, takut untuk mencoba, takut untuk berkreativitas, takut untuk mengambil keputusan, dan takut-takut pada lainnya. Apakah itu yang orang tua inginkan??.. Apakah orang tua ingin anaknya menjadi penakut dalam segala hal???..
Anak yang masih sangat kecil atau usia dini, dalam melakukan segala hal selalu menggunakan perasaannya ketimbang pikirannya. Baru setelah anak beranjak dewasa ia akan lebih menggunakan logikanya atau berpikir ketimbang perasaannya. Jika waktu masih kecil orang tua mengajarkan anaknya dengan perasaan keras maka seolah-olah anak sedang diajarkan untuk bersikap keras pula. Jika yang kita peragakan adalah memukul, membentak, dan menjewer, maka secara tidak langsung kita sedang mengajarkan anak untuk memukul, membentak, dan menjewer. Jadi bukan tidak mungkin jika besar nanti, anak menjadi preman pasar yang sering memukul, membentak, dan menjewer orang lain.
Meskipun maksud orang tua bersikap keras kepada anak bertujuan agar anak menjadi patuh, tetapi anak yang masih kecil masih dominant menggunakan perasaannya daripada pikirannya. Anak masih belum mampu menangkap maksud kita (yang keras atau kasar tsb), anak hanya menangkap apa yang kita peragakan. Jika orang tua selalu tersenyum, ia pun akan selalu tersenyum, jika kita selalu marah-marah, ia pun akan selalu marah-marah, jika orang tua anyrudheng (bhs Madura)/cemberut, maka anak akan anyrudheng.
Kewajiban bagi orang tua dalam mendidik anak, supaya kelak nanti menjadi anak yanhg sesuai dengan apa yang kita harapkan, sebagai anak yang perpengetahuan, taat kepada ajaran agama, tidak melanggar ajaran-ajaran/norma-norma hukum di masyarakat, dibutuhkan ketekunan dan tekat bulat untuk membekali anak-anak kita dengan bekal yang memadai.
Setiap diri masing-masing orang tua tentunya memiliki jalan atau cara tersendiri dalam mendidik anak-anak mereka untuk mejadi yang terbaik. Ada beberapa kiat  atau cara tersendiri dalam mendidik anak yang baik dan positif seperti :
1.      Ajarkan pada mereka sedini mungkin untuk menyayangi dan menghargai diri sendiri. Sangat penting untuk diawali dalam proses pembelajaran bagi anak-anak kita untuk belajar menyayangi dan menghargai dirinya sendiri. Contohnya: mengajak anak-anak untuk meluangkan waktu berolah raga bersama atau meluangkan waktu bersama untuk saling mengenal hobi / kesukaan masing-masing anak dan orang tua. Sedikit banyak cara yang kita contohkan dan kita didik kepada anak-anak kita dapat menghargai satu sama lain.
2.      Meluangkan waktu yang berkualitas disetiap harinya. Kita segabai orang tua menunjukan betapa gembiranya atas kehadiran anak-anak kita ditengah keluarga. Menjadi “Ahli Gembira” di depan anak-anak kita dapat mencairkan suasana bosan atau kejenuhan menjadi gembira, riang dan menjadi moment yang istimewa. Contohnya: mengajak nyanyi bersama, mengajak canda tawa atau mungkin  mengajak anak pergi bersama-sama dihari libur, ini dapat dijadikan sebuah moment dalam keluarga.
3.      Menjadi pendengar yang baik. Hal ini tidak mudah bagi orang tua menjadi pendengar yang baik. Sebagai orang tua sering memberi nasehat-nasehat, saran dan lain sebagainya yang mana sebenarnya mereka (anak-anak) juga berhak untuk angkat bicara. Mencoba menahan diri tanpa harus menghakimi, dan membuka hati untuk mendengarkan isi hati mereka dengan kasih sayang. Memposisikan diri kita dari sudut pandang  mereka dan lupakan label kita sebagai orang tua sejenak, membuat anak-anak kita merasa dihargai dan merasa diterima dan dimengerti.
4.      Memberi penghargaan kepada anak-anak kita. Mulailah pada diri kita sebagai orang tua untuk memberikan reward / penghargaan yang sederhana atau yang paling kecil pun atas pencapaian, keberhasilan anak-anak kita dengan tujuan untuk lebih bangkit dan termotivasi kembali. Selain sebuah keberhasilan anak-anak kita, kegagalan pun sepatutnya harus kita berikan semacam tepukan punggung agar anak-anak kita terus bangkit. Contohnya : anak kita mendapat nilai dibawah  rata-rata nilai kelas, berilah senyuman dan tepukan punggung dan diakhiri dengan pelukan, : “Inilah pencapaian kamu selama ini, Ayah mohon agar kamu tetap terus mengejar ketinggalan kamu dan pasti kamu kelak mendapat  nilai lebih baik”. Berilah pujian dan pengakuan secara tulus, karena penghargaan adalah diberikan atas tindakan yang telah dilakukan bukan pada prestasi yang dicapai.
5.      Disiplinkan anak dengan rasa hormat. Ini mendidik anak untuk bertanggung jawab, respek, dan pengendalian rasa amarah. Dalam hal tanggung jawab anak didik untuk bertanggung jawab atas tugas-tugas rutin keseharian sebagai anak. Tanggung jawab atas diri mereka masing-masing sesuai dengan batasan usia dalam sebuah keluarga. Perbaiki kesalahan mereka dengan kelembutan. Berikan konsekuensi yang wajar dari pelanggaran dengan tujuan untuk mengajarkan tanggung jawab. Janganlah memarahi apalagi mempermalukan anak di depan orang lain atas kesalahan yang diperbuat. Hal ini mendidik anak-anak agar tetap respek dengan satu sama lainnya. Orang tua juga meminta maaf bila melakukan kesalahan atas pelanggaran atau janji yang kurang ditepati. Tanamkan kepada mereka juga janganlah takut untuk sebuah kesalahan, karena kesalahan adalah sebuah proses pembelajaran. Temukanlah kebaikan dalam kesalahan-kesalahan yang mereka lakukan, maka mereka belajar untuk berani berjuang menghadapi tantangan dan resiko.
6.      Tanamkan nilai-nilai kejujuran  dan saling membantu. Tunjukkanlah dalam keseharian kita sebagai orang tua agar selalu konsisten dengan nilai-nilai ini. Libatkan juga anak-anak kita dalam kegiatan sosial yang secara rutin yang orang tua lakukan. Lambat laun akan tumbuh karakter positif yang kuat dalam diri mereka. Milikilah keyakinan yang meneguhkan keluarga kita di saat-saat sulit. Anak-anak kita menjadi pribadi yang optimis dan bersyukur dalam kesehariannya.
Cintailah anak Anda dengan tulus tanpa syarat, dan ungkapkanlah besarnya kasih sayang Anda tersebut kepada mereka. Anak yang berada dalam kasih sayang yang tulus akan tumbuh dengan lebih bergembira, percaya diri, menyenangkan, serta dapat diandalkan.



MENDIDIK ANAK YANG BAIK
By. Nur Ainy


Anak ibarat kertas putih, yang bisa ditulis dengan tulisan apa saja. Peran orang tua dalam mendidik anak sangat vital. Karena melalui orang tualah, anak akan menjadi manusia yang baik atau tidak. Rasulullah SAW, sebagai teladan paripurna, telah memberikan tuntunan bagaimana mendidik dan mempersiapkan anak. Hal yang paling penting dalam mendidik anak adalah keteladanan dalam melakukan hal-hal yang utama. Inilah yang harus dilakukan orangtua. Bukan hanya memerintah dan menyalahkan, tapi yang lebih penting adalah memberikan contoh konkrit. Secara simultan hal itu juga harus ditopang oleh lingkungan, pergaulan, dan masyarakat.
Tetapi masih banyak orang tua yang mendidik anaknya dengan cara keras. Mereka beralasan agar anak menjadi patuh, penurut, tidak keras kepala, takut kepada orang tuanya dan akhirnya mau menuruti terhadap apa yang diperintahkan orang tuanya. Memang benar, Anak itu bisa menjadi takut kepada orang tuanya, tetapi anak juga bakal takut sama yang lainnya, takut sama orang lain, takut untuk mencoba, takut untuk berkreativitas, takut untuk mengambil keputusan, dan takut-takut pada lainnya. Apakah itu yang orang tua inginkan??.. Apakah orang tua ingin anaknya menjadi penakut dalam segala hal???..
Anak yang masih sangat kecil atau usia dini, dalam melakukan segala hal selalu menggunakan perasaannya ketimbang pikirannya. Baru setelah anak beranjak dewasa ia akan lebih menggunakan logikanya atau berpikir ketimbang perasaannya. Jika waktu masih kecil orang tua mengajarkan anaknya dengan perasaan keras maka seolah-olah anak sedang diajarkan untuk bersikap keras pula. Jika yang kita peragakan adalah memukul, membentak, dan menjewer, maka secara tidak langsung kita sedang mengajarkan anak untuk memukul, membentak, dan menjewer. Jadi bukan tidak mungkin jika besar nanti, anak menjadi preman pasar yang sering memukul, membentak, dan menjewer orang lain.
Meskipun maksud orang tua bersikap keras kepada anak bertujuan agar anak menjadi patuh, tetapi anak yang masih kecil masih dominant menggunakan perasaannya daripada pikirannya. Anak masih belum mampu menangkap maksud kita (yang keras atau kasar tsb), anak hanya menangkap apa yang kita peragakan. Jika orang tua selalu tersenyum, ia pun akan selalu tersenyum, jika kita selalu marah-marah, ia pun akan selalu marah-marah, jika orang tua anyrudheng (bhs Madura)/cemberut, maka anak akan anyrudheng.
Kewajiban bagi orang tua dalam mendidik anak, supaya kelak nanti menjadi anak yanhg sesuai dengan apa yang kita harapkan, sebagai anak yang perpengetahuan, taat kepada ajaran agama, tidak melanggar ajaran-ajaran/norma-norma hukum di masyarakat, dibutuhkan ketekunan dan tekat bulat untuk membekali anak-anak kita dengan bekal yang memadai.
Setiap diri masing-masing orang tua tentunya memiliki jalan atau cara tersendiri dalam mendidik anak-anak mereka untuk mejadi yang terbaik. Ada beberapa kiat  atau cara tersendiri dalam mendidik anak yang baik dan positif seperti :
1.      Ajarkan pada mereka sedini mungkin untuk menyayangi dan menghargai diri sendiri. Sangat penting untuk diawali dalam proses pembelajaran bagi anak-anak kita untuk belajar menyayangi dan menghargai dirinya sendiri. Contohnya: mengajak anak-anak untuk meluangkan waktu berolah raga bersama atau meluangkan waktu bersama untuk saling mengenal hobi / kesukaan masing-masing anak dan orang tua. Sedikit banyak cara yang kita contohkan dan kita didik kepada anak-anak kita dapat menghargai satu sama lain.
2.      Meluangkan waktu yang berkualitas disetiap harinya. Kita segabai orang tua menunjukan betapa gembiranya atas kehadiran anak-anak kita ditengah keluarga. Menjadi “Ahli Gembira” di depan anak-anak kita dapat mencairkan suasana bosan atau kejenuhan menjadi gembira, riang dan menjadi moment yang istimewa. Contohnya: mengajak nyanyi bersama, mengajak canda tawa atau mungkin  mengajak anak pergi bersama-sama dihari libur, ini dapat dijadikan sebuah moment dalam keluarga.
3.      Menjadi pendengar yang baik. Hal ini tidak mudah bagi orang tua menjadi pendengar yang baik. Sebagai orang tua sering memberi nasehat-nasehat, saran dan lain sebagainya yang mana sebenarnya mereka (anak-anak) juga berhak untuk angkat bicara. Mencoba menahan diri tanpa harus menghakimi, dan membuka hati untuk mendengarkan isi hati mereka dengan kasih sayang. Memposisikan diri kita dari sudut pandang  mereka dan lupakan label kita sebagai orang tua sejenak, membuat anak-anak kita merasa dihargai dan merasa diterima dan dimengerti.
4.      Memberi penghargaan kepada anak-anak kita. Mulailah pada diri kita sebagai orang tua untuk memberikan reward / penghargaan yang sederhana atau yang paling kecil pun atas pencapaian, keberhasilan anak-anak kita dengan tujuan untuk lebih bangkit dan termotivasi kembali. Selain sebuah keberhasilan anak-anak kita, kegagalan pun sepatutnya harus kita berikan semacam tepukan punggung agar anak-anak kita terus bangkit. Contohnya : anak kita mendapat nilai dibawah  rata-rata nilai kelas, berilah senyuman dan tepukan punggung dan diakhiri dengan pelukan, : “Inilah pencapaian kamu selama ini, Ayah mohon agar kamu tetap terus mengejar ketinggalan kamu dan pasti kamu kelak mendapat  nilai lebih baik”. Berilah pujian dan pengakuan secara tulus, karena penghargaan adalah diberikan atas tindakan yang telah dilakukan bukan pada prestasi yang dicapai.
5.      Disiplinkan anak dengan rasa hormat. Ini mendidik anak untuk bertanggung jawab, respek, dan pengendalian rasa amarah. Dalam hal tanggung jawab anak didik untuk bertanggung jawab atas tugas-tugas rutin keseharian sebagai anak. Tanggung jawab atas diri mereka masing-masing sesuai dengan batasan usia dalam sebuah keluarga. Perbaiki kesalahan mereka dengan kelembutan. Berikan konsekuensi yang wajar dari pelanggaran dengan tujuan untuk mengajarkan tanggung jawab. Janganlah memarahi apalagi mempermalukan anak di depan orang lain atas kesalahan yang diperbuat. Hal ini mendidik anak-anak agar tetap respek dengan satu sama lainnya. Orang tua juga meminta maaf bila melakukan kesalahan atas pelanggaran atau janji yang kurang ditepati. Tanamkan kepada mereka juga janganlah takut untuk sebuah kesalahan, karena kesalahan adalah sebuah proses pembelajaran. Temukanlah kebaikan dalam kesalahan-kesalahan yang mereka lakukan, maka mereka belajar untuk berani berjuang menghadapi tantangan dan resiko.
6.      Tanamkan nilai-nilai kejujuran  dan saling membantu. Tunjukkanlah dalam keseharian kita sebagai orang tua agar selalu konsisten dengan nilai-nilai ini. Libatkan juga anak-anak kita dalam kegiatan sosial yang secara rutin yang orang tua lakukan. Lambat laun akan tumbuh karakter positif yang kuat dalam diri mereka. Milikilah keyakinan yang meneguhkan keluarga kita di saat-saat sulit. Anak-anak kita menjadi pribadi yang optimis dan bersyukur dalam kesehariannya.
Cintailah anak Anda dengan tulus tanpa syarat, dan ungkapkanlah besarnya kasih sayang Anda tersebut kepada mereka. Anak yang berada dalam kasih sayang yang tulus akan tumbuh dengan lebih bergembira, percaya diri, menyenangkan, serta dapat diandalkan.

Saturday, February 16, 2013

AKREDITASI



FORM AKREDITASI
PAUD HUBBULLAH LARANGAN LUAR LARANGAN PAMEKASAN



PERNYATAAN

Yang bertanda tangan di bawah ini,
Nama                        : ________________________________________________
Jabatan                     : ________________________________________________
Nama Lembaga        : ________________________________________________
Alamat Lembaga      : ________________________________________________
       
Dengan ini menyatakan bahwa  informasi dan data yang diberikan dalam dokumen ini adalah benar dan sesuai dengan keadaan sesungguhnya. Apabila data dan informasi yang diberikan tidak benar kami siap menerima segala konsekuensi sesuai dengan hukum dan peraturan yang berlaku. 
Demikian pernyataan ini dibuat dengan sungguh-sungguh dan penuh rasa tanggung jawab. 
 

Dibuat di                  : Pamekasan
Pada tanggal            :                          2013
Yang menyatakan    ,*)



  (________________________)



Keterangan: *) tanda tangan di atas meterai  secukupnya, dilengkapi dengan stempel lembaga

IDENTITAS

Nama Lembaga           : ………..................................................................
Nama Program            : ………..................................................................

Surat Ijin Operasional Lembaga *):
   - Nomor                    : ………..................................................................
   - Tanggal                  : ………..................................................................
   - Diterbitkan oleh     : ………..................................................................
   - Nomor Rekening   : ………..................................................................
   - NPWP                   : ………..................................................................
Akta notaris *):
   - Nomor                                  : .............................................................................
   - Tanggal                                : .............................................................................
   - Ditandatangani oleh                      : .............................................................................
Tanggal, Bulan & Tahun 
dimulainya Penyelenggaraan     : ............................................................................

Alamat                        : ………..................................................................
Kabupaten/Kota**)    : ………...................................
Provinsi                       : .............……….......................................
Nomor Telepon           : ………..................................................................
Nomor HP                   : ………..................................................................
Nomor Faksimili        : ………..................................................................
e-mail                          : ………..................................................................
Homepage                   : ………..................................................................


*) Lampirkan Fotokopi dokumen
**) Coret yang tidak perlu


1.  TINGKAT PENCAPAIAN PERKEMBANGAN 

1.1.    Acuan Standar 
1.1.1
Standar  Tingkat pencapaian perkembangan  yang diterapkan  pada lembaga PAUD anda mengacu pada :
  Standar PAUD (BSNP)
   Standar Internasional
   Standar Lokal (standar yang dibuat lembaga sendiri)
   Lainnya,  sebutkan ...........................................................................



1
1.1.2
Siapa saja yang terlibat dalam penerapan tingkat pencapaian perkembangan
pada Lembaga PAUD anda (boleh pilih lebih dari satu)
  Pendidik
  Kepala sekolah
  Yayasan
  Ahli yang terkait
  Lainnya,  sebutkan ...........................................................................



2

1.2.    Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan 
1.2.1
Apakah penerapan  tingkat pencapaian perkembangan   pada  lembaga PAUD anda  meliputi 
a.  Agama dan moral                                                     Ya      Tidak
b.  Fisik (Kesehatan, motoril kasar dan halus)              Ya       Tidak
c.  Kognitif                                                                    Ya       Tidak
d.  Bahasa                                                                      Ya      Tidak
e.  sosial emosional                                                       Ya      Tidak
 (lampirkan dokumennya)




3



1.3.    Pendidik

2.1.1
Kualifikasi dan kompetensi pendidik PAUD  yang ada pada lembaga anda, Tulis pada tabel berikut ini 
4
No
Nama 
Tempat
tanggal lahir
Jenis
Kelamin
Pendidikan
Terakhir/Sertifikat
Kompetensi 
Masa Kerja
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
1





2





3





4





5





6





7





Lampirkan fotokopi dokumen untuk pernyataan di atas.








2.1.2
Adakah Pendidik PAUD yang mengikuti pelatihan peningkatan mutu 
Ya Tidak






5






Bila ya, berapa persen yang mengikuti pelatihan tersebut ?   ….....%.

Tulislah pendidik  yang   mengikuti pelatihan.

Jenis Pelatihan
No
Nama
Jabatan
Jenis dan
Jumlah
hari
Pelatihan
Bulan/Tahun
Pelatihan
Sertifikat
(ada/tidak)
(1)
(2)

5

(4)
1





2





3





4





5





6





7





Lampirkan fotokopi dokumen untuk pernyataan di atas.










2.1.3
Apakah Lembaga PAUD   mengadakan evaluasi terhadap kinerja pendidik  
Ya Tidak



6


Bila Ya, seberapa sering frekuensi evaluasi tersebut dilakukan ?


< 3 bulan    4-6 bulan     > 6 bulan, sebutkan
...................................................................................................................





2.  STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

2.1.  Pendidik

2.1.2
Kualifikasi dan kompetensi tenaga kependidikan:
7
No
Nama
Tempat
tanggal lahir
Jenis
Kelamin
Pendidikan
Terakhir/Sertifikat

Masa Kerja
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
1





2





3





4





5





6





7





Lampirkan fotokopi dokumen untuk pernyataan di atas.








2.2.2
  Adakah Tenaga Kependidikan yang  mengikuti pelatihan.
Ya Tidak












8

Jika jawaban Ya isilah tabel di bawah ini.

Bulan/Tahun Pelatihan
No
Nama 
Tempat
tanggal lahir
Jenis
Kelamin
Pendidikan
Terakhir/Sertifikat
Kompetensi 
Masa Kerja
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
1





2





3





4





5





6





7





Lampirkan fotokopi dokumen untuk pernyataan di atas











2.2.3.
  Lembaga PAUD mengadakan evaluasi terhadap kinerja tenaga
kependidikan    Ya        Tidak


9

Bila jawabannya Ya, seberapa sering frekuensi evaluasi tersebut dilakukan ?
 < 3 bulan     4-6 bulan     > 6 bulan,
sebutkan............................................................................................................
...........................................................................................................................
Lampirkan fotocopy dokumen untuk pernyataan di atas.


3.  STANDAR ISI

3.1.1
  Lembaga PAUD memiliki program kegiatan 
Ya Tidak



10

Jika Ya, Lampirkan fotokopi dokumen pendukung
Jika Tidak, berikan alasannya
……………………………………………………………..................................... ..……………………………………………………………………………………
3.1.2
Program kegiatan dikembangkan dengan mengacu pada:
   Standar Internasional 
   Standar PAUD (BSNP)
   Lainnya, sebutkan…………………………………………………...…..........
……………………………………………………………………………….........


11
3.1.3
Program kegiatan PAUD pada lembaga anda disusun oleh:
  Lembaga sendiri 
  Bersama-sama dengan lembaga lain yang sejenis
  Dinas Pendidikan Kab/Kota
   Dinas Pendidikan Provinsi


12
3.1.4
Siapa yang terlibat dalam pengembangan program kegiatan PAUD?
  Pendidik 
  Tenaga  kependidikan
  Tim pengembang program kegiatan
   Lainnya .........................................................................................................


13
3.1.5
Bagaimana cara penyusunannya ?
  Penugasan kepada pendidik secara perorangan
  Lokakarya 
  Lainnya.................................................................................................................
Lampirkan notulen rapat kerja/hasil lokakarya


14
3.1.6
Adakah program  kegiatan tahunan dan semester pada lembaga   PAUD
(Tunjukkan Dokumennya)
  Ada     Tidak
Jika Tidak,  beri alasan 
…………………………………………………………………………………….
………………….…………………………………………………………………


15
3.1.7
Adakah  kajian ulang program kegiatan  pada lembaga
PAUD anda?
 Ada      Tidak


16
Bila Tidak alasannya. 
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

3.1.8
Frekuensi kajian ulang program kegiatan ...........tahun sekali 
Peninjauan/perubahan terakhir kali dilakukan pada tahun.......................................      
(lampirkan fotokopi dokumen peninjauan)    

17
3.1.9
Apakah dalam melakukan kajian program kegiatan
melibatkan ahli  ?
 Ada      Tidak



18
Jika Ya, sebutkan ahlinya !
……………………………………………………………………………………….
. …………………………………………………………………………………….
. …………………………………………………………………………………….


3.2. Alokasi Waktu

3.2.1
a.  Berapa jumlah total jam belajar program PAUD di Lembaga anda ?


19
b.  Berapa hari pertemuan dalam satu minggu?
  1 – 2 hari 
  3 – 4 hari
  5 – 6 hari

c.  Berapa jam pembelajaran  per hari?
  1 – 2 jam 
  3 – 4 jam
  5 – 6 jam


3.3. Kelompok Belajar

3.3.1
Rasio Pendidik dengan Peserta Didik.



20
  1 : 3  untuk usia 0-12 bulan                               Ya      Tidak
  1 : 5  untuk usia 12-36 bulan                             Ya      Tidak
  1 : 8  untuk usia  3-4 tahun                                Ya      Tidak
  1 : 10 untuk usia 4-5 tahun                                Ya      Tidak
  1 : 12 untuk usia 5-6 tahun                                Ya      Tidak

3.4. Kalender Pendidikan

3.4.1
  Lembaga PAUD memiliki kalender pendidikan  
Ya Tidak












21
  Jika Ya, lampirkan fotocopy dokumen pendukung (bila jawaban ya, lanjutkan ke poin 3.4.2 b)
  Jika tidak,  beri alasan dan lanjutkan ke poin 4.1
 …………………………….………………………………………………………
……………………………………………………………………..………………

3.4.2
Kalender akademik disosialisasikan   
  Jika Ya, disosialisasikan kepada 
………………………….……………………………………
……….…………………………………………….………..
……………………………..……………....... ......................
  Jika tidak,  alasannya 
…………………………….……………………..……….…
………………………………………………………………
………………………..……………………..........................
Ya Tidak



4.  STANDAR PROSES

4.1. Rencana Pembelajaran

4.1.1
Adakah Rencana Pembelajaran mingguan pada Lembaga PAUD
 Ada Tidak
22
Bila Tidak alasannya.
...............................................................................................................................................................................................................................................................................................
4.1.2
Adakah Rencana Pembelajaran Harian  pada Lembaga
PAUD
 Ada Tidak
23
Bila Tidak alasannya. 
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……
4.1.3
Siapakah yang menyusun Rencana Pembelajaran pada lembaga PAUD?
24
  Pendidik                                            
    Pengelola
  Dinas Pendidikan Kab/Kota
  Tim pengembang program kegiatan
  ..............................................................................................................
4.1.4
Acuan yang digunakan untuk menyusun Rencana Pembelajaran
25
  Standar PAUD (BSNP)
  Menu Pembelajaran Generik PAUD
  Standar International
  Lainnya, sebutkan …………………………………………………………..
...............................................................................................................
4.1.5
Apakah Rencana Pembelajaran  didokumentasikan?
Ya      Tidak
26
Jika Ya, lampirkan 
Jika Tidak,  apa alasannya
 ..………………………….………………………………………………………….
  …………………………………………………………………………………….

4.2.    Pelaksanaan Pembelajaran

4.2.1
Apakah guru/guru pendamping/pengasuh  melakukan penataan lingkungan
bermain 
 Ya      Tidak
27
4.2.2
Apakah pelaksanaan pembelajaran terdiri dari
penyambutan, pembukaan (saat lingkaran), inti dan
penutup
Ya      Tidak
28
4.2.3
Apakah kegiatan bermain/pembelajaran memanfaatkan lingkungan
Ya      Tidak
29
Jika Ya, lampirkan dokumen kegiatan……………………………………..
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
4.2.4
Apakah kegiatan pembelajaran pada Lembaga PAUD anda sesuai dengan
usia anak    Ya      Tidak
30
Jika Ya, lampirkan dokumen kegiatan…………………………………………..
……………………………………………………………………………………….
4.2.5
Apakah lama kegiatan ditetapkan berdasarkan jenis program PAUD ? 
Ya      Tidak
30
4.2.6
Lembaga PAUD anda melaksanakan kegiatan bermain/pembelajaran 
  Di dalam ruang/kelas
  Di luar ruang/kelas
  Di dalam dan di luar ruang/kelas
31
4.2.7
Kegiatan yang diberikan pada peserta didik dalam bentuk
  Individual 
  Kelompok besar
  Kelompok kecil
  Lainnya, sebutkan………………………………………………………...........
…………………………………………………………………………….............
…………………………………………………………………………….............
32
4.2.8
Kegiatan bermain/pembelajaran di lembaga PAUD melibatkan orangtua/
keluarga         
Ya      Tidak
33
Bila Ya, lampirkan dokumen kegiatannya…………………………………..
……………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………….







5.  STANDAR PENILAIAN

5.1. Penilaian Hasil Belajar


5.1.1 
Lembaga PAUD melakukan penilaian hasil belajar secara periodik terhadap
peserta didik: 
34
Harian
Tengah Program 
Akhir Program
Lainnya, sebutkan..…………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………
5.1.2
Penilaian hasil belajar  dilakukan berdasarkan tingkat pencapaian
perkembangan.
Ya      Tidak
35

5.2. Teknik  Penilaian

5.2.1
Lembaga PAUD melakukan penilaian dengan teknik: (boleh lebih dari satu)
36
  Observasi
 Portofofio
  Anekdot
  Penugasan 
  Unjuk kerja (performance)
  Laporan orangtua
 Lainnya,
sebutkan……………………………………………................………
..............................................................................................................

5.3. Pedoman Penilaian

5.3.1
Lembaga PAUD memiliki pedoman penilaian 
Ya      Tidak
37

 Ya, lampirkan dokumen pedukung
 Tidak,
alasannya……..…………………………………………………………...............

5.4.    Pelaporan Hasil  Penilaian

5.4.1
embaga PAUD melaporkan hasil penilaian kepada
  Orangtua
  Pengelola
Lainnya, sebutkan……….………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………
38
5.4.2
Berapa kali Lembaga PAUD melakukan laporan hasil penilaian (boleh leb
dari satu) :
  Setiap hari  (Orangtua ; Pengelola; Lainnya………………………...
  Setiap minggu  ( Orangtua ; Pengelola; Lainnya…………………....)
  Setiap bulan (Orangtua ; Pengelola; Lainnya……………………….
  Per catur wulan ( Orangtua ; Pengelola; Lainnya………………..….)
  Persemester  ( Orangtua ; Pengelola; Lainnya…………………….)
  Pertahun ( Orangtua ; Pengelola; Lainnya…………………………)
39



6. STANDAR SARANA DAN PRASARANA

6.1.  Prasarana Pendidikan

6.1.1
Tuliskan luas tempat  belajar yang dipergunakan di lembaga anda pada tabel
berikut:
40
Jenis Prasarana
Luas M2
1. Arena/tempat belajar dan bermain (dalam ruangan)

2. Arena/tempat belajar dan bermain (luar ruangan)







6.1.2
Tuliskan data prasarana instalasi  yang dipergunakan pada Lembaga PAUD
ini dan pemeliharaanya dengan  mengikuti format tabel berikut:
41
Jenis Prasarana Instalasi
Ketersediaan
Pemeliharaan
1.  Listrik/penerangan lain
 Ada                 Tidak
 Ada                 Tidak
2.   Air
 Ada                 Tidak
 Ada                 Tidak
3.  Lain-lain, sebutkan
 Ada                 Tidak
 Ada                 Tidak






6.1.3
Bangunan  memiliki ruang  bermain  dan  halaman bermain  yang memenuhi
persyaratan 
a.  Keamanan                                            Ya                   Tidak
b.  kebersihan                                            Ya                   Tidak
c.  kesehatan                                              Ya                  Tidak      
d.  kenyamanan                                         Ya                  Tidak      
42

6.1.4
a.  Jenis ruang lain yang  dimiliki lembaga PAUD anda
43

  Ruang administrasi

 Ada       Tidak

  Kamar mandi/WC
 Ada       Tidak

  Perpustakaan
 Ada       Tidak

b.  Khusus Taman Penitipan Anak memiliki

  Tempat untuk tidur anak
 Ada       Tidak

  Dapur
 Ada       Tidak

  Kamar mandi/WC
 Ada       Tidak

6.2.  Sarana Pendidikan

6.2.1
Tuliskan data peralatan dan perlengkapan pendidikan yang dimiliki di tempat
aktivitas belajar (ruang belajar/bermain) pada tabel berikut ini :
44
Jenis Peralatan di Masing-masing Ruang
Ketersediaan
Jumlah Unit
Pemeliharaan
(1)
(2)
(3)
(4)
1.  Jam dinding
 Ada       Tidak
.............. Unit
 Ada    Tidak
2.  Cermin
 Ada       Tidak
.............. Unit
 Ada    Tidak
3.  Tape
 Ada       Tidak
.............. Unit
 Ada    Tidak
4.  APE
 Ada       Tidak
.............. Unit
 Ada    Tidak
5.  Gambar–gambar
      Dan  karya anak
 Ada       Tidak
.............. Unit
 Ada    Tidak
6.  Lainnya, sebutkan …………
……………………………….
 Ada       Tidak
.............. Unit
 Ada    Tidak







6.3.  Buku, Media, dan Sumber Belajar Pendidikan

6.3.1
Tuliskan data mengenai ketersediaan buku  ajar  dan sumber  bacan  lain
yang tersedia di Lembaga PAUD  pada tabel berikut.
45
Jenis Buku dan Sumber Bacaan Lain
Jumlah
(1)
(2)
Buku

1.  Buku Cerita untuk Bayi

2.  Buku Cerita Kanak-kanak

3.  Buku Cerita Prasekolah

4.  Buku Sumber Guru

5.  Majalah Anak / Ibu dan Anak

6.  Poster Beragam Gambar Sesuai Tema

7.  Lainnya, sebutkan...............................................................
.............................................................................................







6.3.2
Tuliskan data mengenai ketersediaan sumber belajar lain yang tersedia di
Lembaga PAUD  dengan mengikuti format tabel berikut:
46
Jenis Sumber Belajar Lain
Jumlah
(1)
(2)
Alat / Bahan Belajar Lainnya

1.  Mainan gantung berwarna, berbunyi dan bertekstur untuk bayi

2.  Mainan berwarna, berbunyi dan bertekstur untuk bayi

3.  Mainan untuk bermain peran sesuai tema

4.  Mainan bongkar pasang sesuai usia

5.  Alat gambar dan lukis

6.  Alat bermain keaksaraan

7.  Balok unit

8.  Puzzle sesuai usia

9.  Alat ronce/merjan

10. Balok berwarna

11. Alat/instrumen music

12. Playdough/plastisin/tanah liat

13. Alat bermain seni (kertas origami, kertas bekas, gunting, lem,
dan lain-lain)

14. Pasir

15. Air

16. Bola berbagai ukuran

17. Alat bermain matematika

18.Lainnya, sebutkan….……………………………….......................................
…………………………………………………………...............…








7.  STANDAR PENGELOLAAN

7.1.    Filosofi


Tuliskan Visi, Misi, dan Tujuan Lembaga.
47
7.1.1
7.1.1.1 Visi : 
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………

7.1.1.2 Misi : 
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………

7.1.1.3Tujuan : 
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
7.1.2
Apakah  Lembaga  PAUD  anda  melaksanakan sosialisasi visi, misi dan tujuan kepada semua pendidik, peserta didik, dan unsur lain yang terkait.
 Ya    Tidak
48





7.2.    Kelembagaan
7.2.1 Identitas

7.2.1.1
Kepemilikkan lembaga PAUD
49
Nama lembaga                          : PAUD HUBBULLAH
Alamat                           :   Jl. KH. Abd. Muid Desa Larangan Luar Kecamatan Larangan Kabupaten pamekasan
Nomor dan tanggal pendirian    :
Program yang diselenggarakan  :
Nomor rekening                         :
Nama pimpinan lembaga           :
(Lampirkan dokumen pendukung) 

7.2.2.      Penyelenggaraan

7.2.2.1
Lembaga PAUD ini mempunyai rencana kerja  jangka pendek (tahunan) dan perencanaan jangka menengah (tiga, empat, atau lima tahunan). (Pilih
salah satu jawaban yang sesuai).
50
 Tidak memiliki rencana kerja
Memiliki rencana kerja jangka pendek (tahunan)
Memiliki rencana kerja jangka pendek dan jangka menengah
Jika memiliki lampirkan rencana kerja 
7.2.2.2
Pelaksanaan kegiatan  Lembaga PAUD   sesuai dengan perencanaan tahunan.
51

  Tidak sesuai sama sekali  
  Sebagian sesuai  
  Sebagian besar sesuai  
  Sesuai seluruhnya

7.2.2.3
Tuliskan nama dan alamat lembaga lain yang bekerjasama dengan
Lembaga PAUD  
  .................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
52

7.3.          Pengorganisasian

7.3.1
Tuliskan bagan struktur organisasi Lembaga PAUD
53






(Lampirkan dokumen pendukung) 

7.3.2
Pembagian tugas (job description) di antara pendidik lembaga PAUD 
 Ya                 Tidak
54
7.3.3
Pembagian tugas (job description) di antara tenaga kependidikan
lembaga PAUD
 Ada              Tidak
55

7.4.          Pengawasan
7.4.1 Supervisi

7.4.1.1
Apakah ada supervisi pelaksanaan program kerja pada lembaga PAUD anda
 Ya                 Tidak
56
7.4.1.2
Siapa yang melakukan supervisi pelaksanaan program kerja pada lembaga anda
  Penilik/pengawas
 Yayasan
  Dinas Pendidikan setempat
 Lainnya…………………………………………………………………
57


7.4.2. Evaluasi

7.4.2.1
Apakah ada evaluasi pelaksanaan program yang ada pada lembaga anda
 Ya                 Tidak
58
7.4.2.2
Apakah  evaluasi pelaksanaan program tersebut dilakukan untuk menentukan kualitas  yang mencakup: 
  Program kegiatan lembaga anda
  Pelaksanaan proses kegiatan/pembelajaran
  Sarana dan prasarana
  Lainnya………………………………………………………………..
59



7.4.3.      Pelaporan dan Tindak Lanjut

7.4.3.1
Apakah ada pelaporan dan tindak lanjut dari kegiatan supervisi dan evaluasi  yang dilakukan pada lembaga PAUD anda?
 Ya                 Tidak
60
7.4.3.2
Hasil kegiatan supervisi dan evaluasi tersebut dilaporkan kepada siapa?

4.2.4  Ketua Yayasan
4.2.5  Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota
4.2.6  Orang Tua
4.2.7  Lainnya,
sebutkan.......................................................................................................... ...........................................................................................................................
61



8.  STANDAR PEMBIAYAAN

8.1.    Sumber pembiayaan


8.1.1
Sebutkan sumber dana yang diperoleh pada Lembaga PAUD  sesuai dengan
nilai absolut dana dan persentasenya dari keseluruhan dana yang diterima per
tahun pada tahun anggaran terakhir dengan mengisi tabel di bawah ini.
62
No.
Sumber Dana Program
Lembaga PAUD
Nilai (Rp)
Persentase (%)
1
Pemerintah


2
Masyarakat 


3
Donatur 


4
Swadana/unit usaha 


5



dst



Total

100

8.2.  Alokasi penggunaan

8.2.1
Sebutkan alokasi penggunaan dana Lembaga PAUD  per tahun pada tahun
anggaran terakhir dengan nilai absolut dan persentasenya dari keseluruhan
dana yang digunakan?.
63
No.
Alokasi Dana
Lembaga PAUD
Nilai (Rp)
Persentase (%)
1
Biaya operasional pendidik


2
Biaya operasional tenaga kependidikan


3
Biaya operasional tenaga kependidikan


4
Biaya pengembangan pendidik


5
Biaya pengembangan tenaga
kependidikan


6
Biaya pengembangan sarana dan
prasarana


7
Lain-lain, sebutkan …………



TOTAL

100


8.3.    Administrasi Keuangan5

8.3.1
1)  Adakah pencatatan dokumen/pembukuan terhadap penerimaan dan
pengeluaran dana pada lembaga PAUD .
 Ada                 Tidak
64
Jika  tidak, jelaskan alasannya                 
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................  
.............................................................................................................................
8.3.2
a.  Lembaga  PAUD  membuat laporan keuangan secara berkala
 Ya                 Tidak
65

b.  Laporan diberikan kepada
Ketua yayasan
  Dinas Pendidikan Kab/Kota
  Lainnya.......................................................................................................